Evaluasi Program Sekolah Adiwiyata di Kota Bima sebagai Model Pembelajaran Lingkungan Berkelanjutan
DOI:
https://doi.org/10.63866/pendiri.v2i1.106Keywords:
Sekolah Adiwiyata, Model CIPP, Pembelajaran Berkelanjutan, Pendidikan Lingkungan, Sustainable Learning OutcomeAbstract
Program Sekolah Adiwiyata merupakan inisiatif strategis pemerintah Indonesia untuk mengembangkan pendidikan lingkungan berkelanjutan sebagai respons terhadap krisis lingkungan global. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas Program Sekolah Adiwiyata di Kota Bima sebagai model pembelajaran lingkungan berkelanjutan menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product) terhadap capaian Sustainable Learning Outcome (SLO). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain evaluasi program ex-post facto. Populasi penelitian adalah 30 sekolah Adiwiyata di Kota Bima dengan 110 responden terdiri dari kepala sekolah dan guru. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert yang valid dan reliabel (α = 0,924), kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif dan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan Program Sekolah Adiwiyata efektif dengan Indeks Pelaksanaan Program (IPP) sebesar 4,011 (80,2%) dan pencapaian SLO sebesar 4,23 (84,6%) kategori "Sangat Baik". Komponen Process memiliki pengaruh terbesar terhadap SLO (β = 0,398), diikuti Product (β = 0,312), Input (β = 0,245), dan Context (β = 0,186). Secara simultan, komponen CIPP berpengaruh signifikan terhadap SLO dengan kontribusi 64,3% (R² = 0,643). Penelitian menyimpulkan bahwa Program Sekolah Adiwiyata di Kota Bima efektif sebagai model pembelajaran lingkungan berkelanjutan dengan komponen Process sebagai faktor determinan utama. Rekomendasi meliputi penguatan kualitas implementasi program, peningkatan alokasi anggaran, dan penguatan regulasi daerah untuk optimalisasi program.
Downloads
References
[1] H. Heleri dan B. Ismanto, “The Evaluation of Adiwiyata-School Program,” Mimb. Ilmu, vol. 26, no. 3, hal. 483, Des 2021, doi: 10.23887/mi.v26i3.41537.
[2] N. Asiah, H. Harjoni, dan H. S. Negara, “Pendampingan Sekolah Adiwiyata: Pengelolaan Lingkungan Berkelanjutan Melalui Edukasi dan Aksi,” J. Hum. Educ., vol. 4, no. 6, hal. 687–691, Des 2024, doi: 10.31004/jh.v4i6.1926.
[3] F. Setyobudi dan S. Marsudi, “PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP DI SMP NEGERI 3 KEBUMEN JAWA TENGAH,” JIPSINDO, vol. 5, no. 1, hal. 1, Jul 2018, doi: 10.21831/jipsindo.v5i1.20180.
[4] G. M. E. P. Mohamad Moklis, S. Larasati Nabila, dan S. Indra Puspikawati, “EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM ADIWIYATA DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH PEDULI DAN BERBUDAYA LINGKUNGAN DI SDN MODEL BANYUWANGI,” J. Green Growth dan Manaj. Lingkung., vol. 8, no. 2, hal. 63–79, Mar 2020, doi: 10.21009/jgg.082.01.
[5] M. S. Martha, S. Akbar, dan P. Mahanani, “Pembelajaran Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Program Adiwiyata di SDN Bunulrejo 2 Kota Malang,” J. Pendidik. DASAR Nusant., vol. 6, no. 1, hal. 84–102, Jul 2020, doi: 10.29407/jpdn.v6i1.14427.
[6] D. Haryadi, “Manajemen Program Adiwiyata Dalam Membentuk Karakter Peduli Lingkungan Siswa Di SMP Pangudiluhur Sedayu,” J. Inov. DAN Manaj. Pendidik., vol. 1, no. 1, hal. 25, Jun 2021, doi: 10.12928/jimp.v1i1.4145.
[7] S. Pahru, S. Akbar, dan I. Hitipeuw, “Pelaksanaan Program Adiwiyata dalam Mendukung Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan,” J. Pendidik. Teor. Penelitian, dan Pengemb., vol. 6, no. 1, hal. 119, Jan 2021, doi: 10.17977/jptpp.v6i1.14405.
[8] M. A. S. Mansir, S. Nurfaidah, J. La Fua, dan H. Machmud, “Strategi Pengelolaan Lingkungan Hidup di Sekolah: Praktik Baik Sekolah Adiwiyata,” Al-TA’DIB J. Kaji. Ilmu Kependidikan, vol. 16, no. 2, hal. 75, Jan 2024, doi: 10.31332/atdbwv16i2.2000.
[9] R. Puspitasari dan Khomarudin, “Outdoor Learning as the Development of Eco Literacy Skills in Learning Social Studies in Secondary School,” in Proceedings of the International Conference On Social Studies, Globalisation And Technology (ICSSGT 2019), Paris, France: Atlantis Press, 2020. doi: 10.2991/assehr.k.200803.035.
[10] A. C. Pelita dan H. Widodo, “Evaluasi Program Sekolah Adiwiyata di Sekolah Dasar Muhammadiyah Bantul Kota,” Sekol. Dasar Kaji. Teor. dan Prakt. Pendidik., vol. 29, no. 2, hal. 145–157, Des 2020, doi: 10.17977/um009v29i22020p145.
[11] R. D. Iswari dan S. W. Utomo, “Evaluasi Penerapan Program Adiwiyata Untuk Membentuk Perilaku Peduli Lingkungan di Kalangan Siswa (Kasus: SMA Negeri 9 Tangerang Selatan dan MA Negeri 1 Serpong),” J. Ilmu Lingkung., vol. 15, no. 1, hal. 35, Mei 2017, doi: 10.14710/jil.15.1.35-41.
[12] D. G. Hendra Divayana, I. P. Wisna Ariawan, dan M. K. Widiastuti Giri, “CIPP-SAW Application as an Evaluation Tool of E-Learning Effectiveness,” Int. J. Mod. Educ. Comput. Sci., vol. 13, no. 6, hal. 42–59, Des 2021, doi: 10.5815/ijmecs.2021.06.05.
[13] A. M. Ayyusufi, A. Anshori, dan M. Muthoifin, “Evaluation of The CIPP Model on The Tahfidz Program in Islamic Boarding Schools,” Nazhruna J. Pendidik. Islam, vol. 5, no. 2, hal. 466–484, Mei 2022, doi: 10.31538/nzh.v5i2.2230.
[14] S. Megawati, Y. Yusriadi, A. Syukran, T. Rahaju, dan N. Hussen, “Adiwiyata Program Innovation through Penta Helix Approach,” Educ. Res. Int., vol. 2022, hal. 1–10, Des 2022, doi: 10.1155/2022/7223314.
[15] N. Nurwidodo, M. Amin, I. Ibrohim, dan S. Sueb, “The Role of Eco-School Program (Adiwiyata) towards Environmental Literacy of High School Students,” Eur. J. Educ. Res., vol. volume-9-2, no. volume-9-issue-3-july-2020, hal. 1089–1103, Jul 2020, doi: 10.12973/eu-jer.9.3.1089.
[16] W. Roswita, “Adiwiyata -program-based school management model can create environment-oriented school,” J. Manag. Dev., vol. 39, no. 2, hal. 181–195, Mar 2020, doi: 10.1108/JMD-01-2019-0005.
[17] J. W. Osborne dan E. Waters, “Four assumptions of multiple regression that researchers should always test,” Pract. Assessment, Res. Eval., vol. 8, no. 2, 2003.
[18] I. Muthahharah dan I. Fatwa, “Modeling The Types of Online Learning Media Using Multiple Linear Regression Analysis,” J. Varian, vol. 5, no. 1, hal. 39–46, Nov 2021, doi: 10.30812/varian.v5i1.1459.
[19] Diyan Nurvika Kusuma Wardani, “Analisis Implementasi Program Adiwiyata dalam Membangun Karakter Peduli Lingkungan,” Southeast Asian J. Islam. Educ. Manag., vol. 1, no. 1, hal. 60–73, Jan 2020, doi: 10.21154/sajiem.v1i1.6.
[20] L. Mumbaasithoh, N. Dya Meylasari, D. Nursidik, dan S. Surya Asih, “Implementasi Program Go Green School Di Indonesia Sebagai Pembangunan Berkelanjutan,” J. Teknol., vol. 15, no. 2, hal. 104–109, Des 2022, doi: 10.34151/jurtek.v15i2.3079.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Randitha Missouri, Muhammad Rizki Maulana, Meutiya Apeng (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
