Penerapan Video dan Game Edukasi untuk Pengenalan Profesi pada Siswa Tk Kemiri 03

Novi Tristanti; Hani Setiani; Galih Pramuja Inngam Fanani; Nilam Tri Astuti

doi:10.63866/pemas.v3i2.134

Authors

Novi Tristanti Universitas Muhammadiyah Karanganyar Author
Hani Setiani Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong Author
Galih Pramuja Inngam Fanani Universitas ‘Aisyiyah Surakarta Author
Nilam Tri Astuti Universitas Ahmad Dahlan Author

DOI:

https://doi.org/10.63866/pemas.v3i2.134

Kata kunci:

Game, Video, Edukasi, Pembelajaran, Interaktif

Abstrak

Pengenalan profesi sejak usia dini merupakan bagian penting dalam pengembangan wawasan sosial anak, namun pembelajarannya di jenjang Taman Kanak-Kanak masih banyak dilakukan secara konvensional dengan media terbatas. Kegiatan pengabdian ini bertujuan menerapkan video animasi, game edukasi, dan simulasi bermain peran (role play) sebagai media pembelajaran interaktif berbasis teknologi informasi untuk mengenalkan profesi tenaga kesehatan (dokter dan perawat) kepada siswa TK Kemiri 03, Kecamatan Kebakkramat, Kabupaten Karanganyar. Kegiatan dilaksanakan melalui tahap persiapan, penayangan video edukasi, permainan game edukasi interaktif, serta simulasi role play menggunakan atribut sederhana berupa topi perawat dari kertas. Efektivitas kegiatan diukur menggunakan instrumen pretest-posttest bergambar (n = 20) yang dianalisis dengan uji N-Gain. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan rata-rata skor pemahaman siswa dari 50,6 (pretest) menjadi 75,4 (posttest), dengan nilai N-Gain sebesar 0,50 yang termasuk kategori sedang, disertai peningkatan antusiasme, keaktifan, dan interaksi sosial siswa selama kegiatan berlangsung. Sebagai indikator keberhasilan, seluruh siswa (20 anak) menunjukkan peningkatan skor pemahaman, dan guru kelas mitra memperoleh contoh konkret penerapan media pembelajaran berbasis IT yang dapat direplikasi secara mandiri pada materi lain. Media pembelajaran interaktif berbasis IT terbukti menjadi alternatif metode pembelajaran yang lebih menarik dan efektif dibandingkan metode konvensional untuk anak usia dini, serta memberikan kontribusi langsung berupa peningkatan kapasitas guru TK Kemiri 03 dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis teknologi yang kontekstual dan menyenangkan.

Unduhan

Download data is not yet available.

Referensi

Alotaibi, M. S. (2024). Game-based learning in early childhood education: a systematic review and meta-analysis. Frontiers in Psychology, 15(April). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1307881

Amalia, R., Akbar, Z., & Nurani, Y. (2021). Pengembangan Media Game Edukasi Adventure Cooking untuk Meningkatkan Perilaku Prososial Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1501–1513. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1697

Angraini, M., & Nasirun, M. (2021). Jurnal PENA PAUD Volume 2 Nomor 2 (2021) Pages 71-78. 2(2), 2021–2071. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/penapaud/index

Ardiyanto, F. R. (2024). Designing a Game-Based English Learning Application for Early Childhood Learners Using TPACK Framework. Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini; Vol 7, No 2 (2024): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 188–200. https://www.trilogi.ac.id/journal/ks/index.php/PAUD/article/view/2394

Armaijn, L., Darmayanti, D., Sonia, B., & Rochmat, H. (2024). Understanding learning within a commercial video game: A case study. 2, 306–312.

Asma, N., & Nur, H. (2024). PENGGUNAAN GAME EDUKATIF DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR UTILIZING. 7693(September), 112–117.

Batubara, M. (2023). PAUD As an Investment for Personal Children, Families and Communities: A Review of the Economics of Unesco and Islam. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2263–2271. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4476

Dewi, N. P. A. P., & Agung, A. A. G. (2021). Game Education Berbasis Multimedia Interaktif pada Aspek Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 149. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.35439

Dewi, T. A., & Widyasari, C. (2022). Keterlibatan Orang Tua dalam Mengembangkan Karakter Kemandirian Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5691–5701. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3121

Dinda Suci, A., Hendriawan, D., & Naufal Arzaqi, R. (2024). Pengembangan Game Edukasi Melalui Construct 2 Sebagai Media Alternatif Pengenalan Keaksaraan Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 740–751. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.654

Faizatunisa, A. R., & Kuniati, E. (2024). Systematic Literature Review: Efektivitas Penggunaan Game Digital dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Paud Agapedia, 8(2), 203–208. https://doi.org/10.17509/jpa.v8i2.77301

Firdaus Ridwan Sutarta1, Asri Widiatsih2, I. H. Z. (2021). PEMANFAATAN GAME EDUKASI SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN YANG MENARIK BAGI SISWA SEKOLAH DASAR. 11, 167–186.

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809

Hasibuan, R., Fitri, R., & Dewi, U. (2022). STEAM-Based Learning Media: Assisting in Developing Children’s Skills. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6863–6876. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3560

I., Nugraheni, D. M. K., Noranita, B., & Aryotejo, G. (2023). Digital Education Game for TK-A Level Students Using Multimedia Development Life Cycle Method (pp. 68–83).

Jannah, M. (2025). Pengembangan Game Multimedia Interaktif untuk Menstimulasi Perkembangan Seksual Tema Diri Sendiri pada Anak Usia 5-6Tahun di TK IT Al-Azka Kota Jambi. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 9(1), 48–54. https://doi.org/10.31537/jecie.v9i1.1815

Najah, A., Patria, W., & Rinakit, K. (2026). Strategi Adaptasi Digital : Inovasi Guru dalam Pembelajaran Berbasis Permainan Digital untuk Anak Usia Dini. 8959(April 2026), 1865–1878. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i3.8390

Nurhayati, E., El Fitri, I., Durtam, D., & Jazariyah, J. (2022). Educational Computer Game and Their Implications on Early Children’s Language Skill. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6766–6776. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3488

Pratiwi, N. K. A., & Tirtayani, L. A. (2021). Multimedia Interaktif Sub Tema Profesi untuk Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 186. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.35362

Putra, R. K., Koto, R. D., Purwanto, W., Padang, U. N., Artikel, I., Pembelajaran, M., Edukasi, G., Mengajar, P. B., & Education, J. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Game dalam Proses Belajar Mengajar. Jurnal Education and Development, 13(2), 775–781.

Sutoyo, S. (2021). Early Childhood Cognitive Development Through Games Educational Tool. Journal of Games, Game Art, and Gamification, 2(1), 44–47. https://doi.org/10.21512/jggag.v2i1.7216

Wijaya, C., Anwar Dalimunthe, R., & Muslim. (2021). Parents’ Perspective on the Online Learning in Al-Azhar Kindergarden Model Medan. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 15(2), 300–318. https://doi.org/10.21009/jpud.152.06