Pendampingan Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Participatory Action Research (PAR) di TK Kemiri 03 Karanganyar

Novi  Tristanti; Galih Pramuja Inngam Fanani; Dianda Rifaldi

doi:10.63866/pemas.v3i1.123

Authors

Novi Tristanti Universitas Muhammadiyah Karanganyar Author
Galih Pramuja Inngam Fanani Universitas 'Aisyiyah Surakarta Author
Dianda Rifaldi Universitas Riau Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.63866/pemas.v3i1.123

Kata kunci:

Participatory Action Research, Pendidikan Anak Usia Dini, Pendampingan Pembelajaran, Storytelling, Activity-based Learning

Abstrak

Peningkatan kualitas pembelajaran anak usia dini masih menjadi tantangan, khususnya pada aspek keterlibatan anak dan kompetensi pedagogik pendidik. Kegiatan pengabdian ini menerapkan pendekatan Participatory Action Research (PAR) melalui pendampingan terhadap 45 anak usia 4–6 tahun dan empat pendidik di TK mitra selama enam sesi. Program dirancang secara partisipatif dan berpusat pada anak dengan menerapkan metode learning by playing, storytelling, dan activity-based learning menggunakan media edukatif sederhana. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil kegiatan menunjukkan perubahan positif pada keterlibatan anak dalam pembelajaran, kemampuan mengikuti instruksi, fokus perhatian, interaksi sosial, serta perkembangan awal aspek sosial-emosional dan kognitif. Selain itu, pendidik menunjukkan peningkatan kemampuan dalam merancang pembelajaran variatif dan memanfaatkan media sederhana secara efektif. Pendampingan berbasis PAR terbukti mendukung perbaikan praktik pembelajaran yang lebih kontekstual dan berkelanjutan di pendidikan anak usia dini.

Unduhan

Download data is not yet available.

Referensi

Alfatih, B. R. (2024). 10 Provinsi dengan Sekolah PAUD Terbanyak di Indonesia. Datagoodstats.Id.

Arianti. (2021). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. DIDAKTIKA: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i2.181

Arisanti, F., Laksana, S. D., Zuhri, S., & Achmadi, N. (2025). Transformasi Pendidikan Anak Usia Dini dan Sekolah Dasar melalui Gamifikasi Digital : Solusi Kreatif untuk Meningkatkan Keterlibatan dan Prestasi Belajar. Journal of Early Childhood Education Studies, 5(1), 208–233. https://doi.org/10.54180/joeces.v5i1.580

Artati, Y., Hajar, S., & Sabir, R. I. (2025). Efektivitas Alat Permainan Edukatif Dengan Memanfaatkan Lingkungan Sekitar Terhadap Motivasi Belajar Pada Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Di Tk Handayani Palampang. Journal of Education Sciences: Fondation & Application (JESFA), 4(1), 13–24. https://doi.org/10.56959/jesfa.v4i1.113

Dalilah, D. D., Andriana, E., & Rokmanah, S. (2023). Pentingnya Motivasi Guru Guna Meningkatkan Semangat Belajar Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(5), 119–135. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.1898

Dea, L. F., & Yusuf, M. (2025). Program Parenting di PAUD Avicena dan RA Nurul Iman Negeri Katon. Jurnal Inovasi Dan Pengembangan Hasil Pengabdian Masyarakat, 3(1), 30–36. https://doi.org/10.61650/jip-dimas.v3i1.

Fadlil, A., Murinto, Firdaus, A. A., & Rifaldi, D. (2021). Pengenalan dan Pelatihan UI/UX Serta Jenjang Karir di Masa Depan untuk Siswa Siswi SMK Informatika Wonosobo. HUMANISM: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 299–314. https://doi.org/10.30651/hm.v4i3.20285

Fernando, Y., Islam, U., Sjech, N., Djambek, M. D., Andriani, P., Islam, U., Sjech, N., Djambek, M. D., Syam, H., Islam, U., Sjech, N., & Djambek, M. D. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS), 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843

Hadi, S., Sa, L., Yani, J., & Wulandari, A. M. (2025). Rekayasa Jean Piaget : Teori Perkembangan Kognitif dalam Konsepsi Anak di Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Riset Dan Konseptual, 9(1), 158–168. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v9i1.1139

Inten, D. N., Aziz, H., & Mulyani, D. (2025). Pendampingan Guru PAUD Mengajarkan Literasi melalui Model Candaria di Kecamatan Pangalengan , Bandung. KOMUNITA: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(2), 253–265. https://doi.org/10.60004/komunita.v4i2.161

Jeniva, I., Pramana, A., Sasmitha, S. W., Meilan, L., Natama, D., Simatupang, P., Fernando, R., Resa, N., Depi, C. S., Trisia, M., & Elisa, C. V. (2025). Pengembangan Literasi dan Kreativitas Anak melalui Program Taman Belajar Berbasis Participatory Action Research (PAR) di Desa Tuwung , Kabupaten Pulang Pisau , Provinsi Kalimantan Tengah. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia (JAMSI), 5(6), 2651–2660. https://doi.org/10.54082/jamsi.2186

Kasmiati. (2025). Optimalisasi Pendidikan Anak Usia Dini dalam Membangun Fondasi Karakter dan Kognitif Anak. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(5), 5458–5461. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i5.8015

Khairul, L., & Ichsan. (2025). Ontologi Pendidikan Karakter Perspektif Ratna Megawangi Dalam Penguatan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 316–331. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26838

Letnan, J., Jl, K. H., Suratmin, E., Sukarame, K., & Lampung, K. B. (2024). Sosialisasi Produk Halal Untuk Meningkatkan Kreativitas Umkm Dan Interpersonal Peserta Didik Sdn Tanjung Harapan, Merbau Mataram, Lampung Selatan: Pendekatan Metode Participatory Action Research. Dharma Pengabdian Perguruan Tinggi (DEPATI), 4(1), 70–79. https://doi.org/10.33019/depati.v4i1.5210

Lubis, R., Rahmadani, A., Fadillah, A. R., & Fadillah, F. (2025). Implikasi Perkembangan Kognitif Afektif Psikomotorik Moral dan Spiritual Peserta Didik dalam Pembelajaran pada Sekolah Dasar Kelas 6. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 3(1), 148–159. https://doi.org/10.59246/alfihris.v3i1.1187

Mediawati, E. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar Mahasiswa dan Kompetensi Dosen Terhadap Prestasi Belajar. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI DINAMIKA PENDIDIKAN, 5(2), 134–146. https://doi.org/10.15294/dp.v5i2.4922

Pramuja, G., Fanani, I., Rifaldi, D., & Tristanti, N. (2025). Pelatihan Digital Marketing Berbasis AI dan Canva bagi Siswa SMK di Klaten untuk Meningkatkan Kompetensi Promosi Produk. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (PEMAS), 2(2), 101–109. https://doi.org/10.63866/pemas.v2i2.97

Putra, R. H., Efriyandika, T., Pantiwati, Y., & Hindun, I. (2025). Menumbuhkan Kesadaran Akan Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini melalui Motivasi Belajar : Pendekatan Partisipatif dalam Pemberdayaan Menumbuhkan Kesadaran Akan Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini melalui Motivasi Belajar : Pendekatan Partisipatif dalam. SAKALIMA PILAR PEMBERDAYAAN MASYARAKAT PENDIDIKAN, 2(2), 66–75. https://doi.org/10.70211/sakalima.v2i2.285

Putriyanti, L., & Sulianto, J. (2025). Action Research dan Studi Kasus Ganda: Pengembangan Berbahasa Anak Usia Dini. Media Karya Kesehatan, 8(2), 245–256. https://doi.org/10.24198/mkk.v8i2.64947

Tukly, W. V., Nilapancuran, M. M., Matital, K. A., Kothen, S., Lesbassa, L., Agama, I., & Negeri, K. (2025). Membangun Fondasi Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Pendekatan Pembelajaran yang Menyenangkan. CARONG: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 1(4), 754–764. https://doi.org/10.62710/vp1c3790

Utami, D. S., Putri, S. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisplin, 2(4), 2071–2082. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.557

Watini, S., Nuryani, S., Saripah, E., Widayani, H., Kurniasih, N., & Janah, R. N. (2025). Pemanfaatan Canva dan AI Sebagai Media Pembelajaran Digital untuk Guru PAUD : Studi Pengabdian Masyarakat di Kota Tasikmalaya. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 4(3), 436–443. https://doi.org/10.59025/q3pqtq26

Yusup, W. B., Mulyono, A. S., Maria, O., & Rahmelia, S. (2025). Pendekatan Participatory Action Research dalam Penguatan Sinergi Orang Tua dan Guru di TK Imanuel Palangka Raya. KREASI: Jurnal Inovasi Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 908–922. https://doi.org/10.58218/kreasi.v5i3.1903